La literatura infantil pone en el centro de las vidas de las niñas y los niños dos experiencias fundamentales: el lenguaje verbal y los procesos asociativos producidos por lo imaginario. En un tiempo de mutación humano-tecnológica, en el que las interacciones afectivas, lingüísticas y corporales disminuyen considerablemente, la literatura ofrece un territorio posible para potenciar los vínculos primarios, estimula el pensamiento creador, brinda recursos para construir significados compartidos, enriquece el desarrollo. Analizaremos las características y efectos de las prácticas lectoras como cuidado psíquico, a partir de escenas de la vida cotidiana y de algunos libros especiales.